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高教動態

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高教動態2021年第12期

發布于:2021/12/27 10:42:49  點擊量:

2021年第12期(總第179期)

武漢輕工大學發展規劃與學科建設處      202112

 

【國內要聞】

▲習近平主持召開中央全面深化改革委員會第二十三次會議強調 深入推進世界一流大學和一流學科建設 中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革委員會主任習近平日前主持召開中央全面深化改革委員會第二十三次會議,審議通過了《關于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》等。習近平在主持會議時強調,要突出培養一流人才、服務國家戰略需求、爭創世界一流的導向,深化體制機制改革,統籌推進、分類建設一流大學和一流學科。會議強調,辦好世界一流大學和一流學科,必須扎根中國大地,辦出中國特色。要堅持社會主義辦學方向,堅持中國特色社會主義教育發展道路,貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務。要牢牢抓住人才培養這個關鍵,堅持為黨育人、為國育才,堅持服務國家戰略需求,瞄準科技前沿和關鍵領域,優化學科專業和人才培養布局,打造高水平師資隊伍,深化科教融合育人,為加快建設世界重要人才中心和創新高地提供有力支撐。來源:《新華社》(2021年12月17日)

▲教育部發布《全國普通高校本科教育教學質量報告(2020年度)》 為全面總結2020年全國高校本科教育教學質量狀況,教育部教育督導局委托教育部高等教育教學評估中心研制完成《全國普通高校本科教育教學質量報告(2020年度)》(以下簡稱《報告》)。《報告》指出,疫情期間高教戰線凝心聚力,通力合作,為疫情防控貢獻了重要力量。高校致力構建“大思政”立德樹人格局,持續完善思想政治教育機制。高校教育教學改革持續深化,高等教育高質量發展格局不斷完善。高校師資隊伍建設進一步加強,崇德尚能服務人才培養。大學生學習體驗滿意度、教師教學效果和用人單位對本科畢業生滿意度整體較高。疫情期間高校適應需要主動作為,推進國際交流合作努力創新。高校質量保障在主動應變中持續改進,質量文化建設持續加強。高校發揮自身優勢,助力打贏脫貧攻堅戰,作出了應有貢獻。《報告》對部分高校本科教育教學工作提出三方面建議。一是深入探索不同學科專業課程思政的有效路徑。高校應遵循高等教育和人才培養規律,尊重各學科專業課程教學的特殊性,研究探索思政教育與各學科專業課程教學有機結合的有效途徑、提高課程思政效果。二是積極建構以學生成長為中心的人才培養體系。高校應倡導以學生成長為中心的教育理念,從學生特點出發,遵循人才成長規律,組織開展各類教育教學活動,將以學生成長為中心的理念貫徹到人才培養全過程中。三是大力加強學科專業交叉融合辦學的長效機制建設。高校應當增強主體意識,以“四新”建設為契機,通過調整學科專業組織體制、搭建學科專業交叉融合平臺,以及改革完善人才培養方案、重組課程體系、更新教學考核和教師評價方法,為學科專業交叉融合辦學創造優良的環境條件。來源:《教育部網站》(2021年12月18日)

▲教育部印發通知部署做好今冬明春教育系統疫情防控工作 為深入貫徹黨中央、國務院決策部署,落實國務院聯防聯控機制電視電話會議精神,日前,教育部印發通知要求各地教育部門和高校扎實做好今冬明春疫情防控工作。通知要求強化疫情防控政治責任。各地教育部門和高校要提高政治站位,增強政治責任,壓實“四方責任”,落實“四早”要求,堅持常態化防控和應急處置相結合,完善疫情防控技術方案,強化疫情防控重點環節督導檢查,從嚴從緊科學精準扎實做好今冬明春教育系統疫情防控。通知強調要嚴格落實常態化疫情防控措施。各地教育部門和高校要嚴格落實《高等學校、中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案(第四版)》要求和屬地疫情防控政策,增強疫情防控措施力度。加強校門管理,加強重點師生及其共同居住人員健康管理和行程軌跡監測。嚴格控制聚集性活動。落實教室、宿舍、食堂、圖書館、運動場、快遞點等重點場所通風換氣、環境消殺等措施。在當地疫情防控領導小組(指揮部)的支持下定期組織師生開展核酸抽檢。聚焦教育系統常態化疫情防控重點環節,確保疫情防控措施和要求落地落實。通知要求切實加強“兩節”期間疫情防控。各地教育部門和高校要在屬地統籌下,妥善做好學校寒假放假安排。加強元旦、春節期間師生健康管理和流動管理,確保師生安全有序流動、健康平安過節。通知強調要不斷健全疫情應急處置機制。深入細致開展疫情防控工作培訓。各地教育部門和高校要圍繞常態化疫情防控和聚集性疫情應對處置措施要求,分級分類、深入細致開展有針對性的培訓和演練。來源:《教育部網站》(2021年12月15日)

▲《交叉學科設置與管理辦法(試行)》發布 近日,教育部發布國務院學位委員會關于印發《交叉學科設置與管理辦法(試行)》(以下簡稱《管理辦法》)的通知。據國務院學位委員會辦公室負責人介紹,學科交叉融合是當前科學技術發展的重大特征,是新學科產生的重要源泉,是培養復合型創新人才的有效路徑,是經濟社會發展的內在需求。“但當前,學界對交叉學科概念和內涵的認知還不統一,社會公眾對其認同度還不夠高,亟須進一步加強引導。”《管理辦法》首次明確對交叉學科的內涵進行了界定。“交叉學科是在學科交叉的基礎上,通過深入交融,創造一系列新的概念、理論、方法,展示出一種新的認識論,構架出新的知識結構,形成一個新的更豐富的知識范疇,已經具備成熟學科的各種特征。”該負責人說。此版《管理辦法》堅持高起點設置,高標準培育,建立了先探索試點、成熟后再進目錄的機制,由學位授權自主審核單位依程序自主開展交叉學科設置試點,先試先行,探索復合型創新人才培養的新路徑。在此基礎上,還明確了試點交叉學科編入目錄的申請條件和論證程序,嚴把質量關。同時,建立了交叉學科的調整退出機制。分試點階段和進目錄后兩種情況,建立了相應的退出機制。同時,對于退出目錄且還有少量社會需求的交叉學科,提出了過渡銜接辦法。來源:《光明日報》(2021127日)

▲教育部發布高校思政課建設新標準 近日,教育部印發修訂后的《高等學校思想政治理論課建設標準(2021年本)》(以下簡稱新《標準》),本次修訂是全面貫徹落實習近平總書記關于思政課重要講話精神的舉措,是深化新時代學校思政課改革創新的舉措。新《標準》從組織管理、教學管理、隊伍管理、學科建設、特色項目五個方面進行界定,細分為領導體制、課程設置、教材使用、改革創新、師德師風、學科點建設等方面;設立三級指標,包括一級指標5個、二級指標22個、三級指標41個,細分為A*、A、B三類。與此前相比,本次修訂一是深入貫徹“大思政課”理念。二是更加突出黨的領導。進一步強化學校黨委、行政領導抓思政課建設的政治責任。三是更加強調形成合力。強化協調機制、凝聚思政課建設合力。四是更加突出課程群建設。進一步完善以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的高校思政課課程群建設,進一步明確重點圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想,“四史”,憲法法律,中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化等設定課程模塊,開設系列選擇性必修課程等。五是進一步優化了教師評價。堅持把教師政治標準放在首位,深入落實“破五唯”要求。教育部有關部門負責人介紹,新《標準》的修訂體現中央最新精神,將習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記關于教育的重要論述特別是關于高校思政課建設重要講話精神和中央關于加強思政課建設的一系列文件精神,在保持原《標準》基本邏輯、主要內容的穩定性的基礎上,把需要鞏固的內容進一步明確、強化,把需要提高重視程度的指標提檔。堅持問題導向,把思政課建設工作中出現的新情況新問題進行修訂和完善,使新《標準》更好發揮對全國高校思政課建設的指導作用。此外,針對本科院校和專科院校,新《標準》還對其合格標準作出界定。來源:《中國教育報》20211218日)

▲財政部印發《中央高校基本科研業務費管理辦法》 支持一流科技領軍人才建設 近日,為加強對中央高校自主開展科學研究的穩定支持,提升中央高校服務國家發展戰略能力、自主創新能力和高層次人才培養能力,提高資金使用效益,財政部制定并印發《中央高校基本科研業務費管理辦法》(以下簡稱《辦法》)。《辦法》明確,中央高校基本科研業務費用于支持中央高校自主開展科學研究工作,重點使用方向包括:支持40周歲以下青年教師提升科研創新能力,支持在校優秀學生提升基本科研能力;支持一流科技領軍人才和創新團隊建設,支持科研創新平臺能力建設;開展多學科交叉的基礎性、支撐性和戰略性研究,加強科技基礎性工作等。在支出和決算管理方面,《辦法》提出,基本科研業務費用于支持青年科研人員的比例,一般不低于年度預算的50%。同時,基本科研業務費不得開支有工資性收入的人員工資、獎金、津補貼和福利支出,不得分攤學校公共管理和運行費用,不得開支罰款、捐贈、贊助、投資等,也不得用于按照國家規定不得列支的其他支出。來源:《人民網》(2021年12月14日)

▲教育部將推出新時代新人培育工程 近日,教育部召開發布會,介紹5年來貫徹落實全國高校思政會精神工作進展成效。據悉,教育部將在鞏固經驗基礎上,推出并全面實施時代新人培育工程,構建面向新百年新征程落實立德樹人任務新格局。統籌各方力量,搭建各類具有重大牽引功能的平臺基地,為高校提供優質資源供給和豐富實踐載體。把育人工作各項政策和舉措落地落細到辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面。黨的二十大召開后,教育部將把學習宣傳黨的二十大精神作為工作主線,指導高校迅速興起學習熱潮,形成“領學、研學、聯學、互學”的立體式學習氛圍。同時,深入推進思政骨干隊伍建優建強,工作重點放在思政工作隊伍能力提升上,制定專項計劃、打造重大平臺,圍繞基礎性建設、提升性扶持和示范性獎勵等方面,為高校黨建和思政工作隊伍建優建強提供支撐和保障。教育部將進一步推廣“一站式”學生社區綜合管理模式創新,擴大試點范圍,今年達到100所試點高校,2022年建設1000所試點高校,2023年力爭實現全覆蓋。積極探索大數據技術賦能精準思政工作,運用大數據分析找準工作切入點,聯通學生資助、心理健康教育、學業輔導等工作形成系統解決方案,切實推動精準思政落地落實。來源:《教育部網站》(2021年12月7日)

▲國務院學位辦印發《關于做好本科層次職業學校學士學位授權與授予工作的意見》 將職業本科納入現有學士學位工作體系 為進一步完善學位體系,經國務院學位委員會審議通過,國務院學位委員會辦公室日前印發了《關于做好本科層次職業學校學士學位授權與授予工作的意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,貫徹全國教育大會和全國職業教育大會精神,按照《國家職業教育改革實施方案》有關工作部署,落實立德樹人根本任務,堅持職業本科與普通本科兩種類型、不同特色、同等質量,將職業本科納入現有學士學位工作體系,按學科門類授予學士學位,學士學位證書格式一致,但在學士學位授權、學位授予標準等方面強化職業教育育人特點,突出職業能力和素養,完善職業本科授予學士學位的質量保障體系,促進職業本科高質量發展。《意見》明確了職業本科學士學位授權、授予等的政策依據及工作范圍,對職業本科學士學位授予權的審批權限和申請基本條件及授予方式、基本程序、授予標準、授予類型、學士學位證書和學位授予信息提出了要求。在執行方面,普通本科和職業本科都按照《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《學士學位授權與授予管理辦法》進行學士學位授權、授予、管理和質量監督;在證書效用方面,兩者價值等同,在就業、考研、考公等方面具有同樣的效力。《意見》要求,各省級學位委員會應加強對本區域(系統)職業本科學士學位授予單位的統籌指導和質量監督工作;職業本科學士學位授予單位應建立學士學位管理和質量保障的相關規章制度,依法依規開展學士學位授予工作,確保職業本科學士學位授予質量,不斷提升開展學士學位授予工作的能力和水平。來源:《教育部網站》(2021年12月9日)

▲我國前沿研究熱度位居世界第二 中國科學院科技戰略咨詢研究院、中國科學院文獻情報中心與科睿唯安近日聯合向全球發布了《2021研究前沿》報告,并在此基礎上編制了《2021研究前沿熱度指數》,評估了中國、美國、英國、德國、法國和日本等國家在上述研究前沿中的表現。報告顯示,2021年,在11個大學科領域整體層面,美國仍最為活躍;中國繼續穩居第二,而且與美國的差距進一步縮小;英國、德國和意大利分別列第三、第四和第五。該院戰略情報研究所副所長楊帆研究員介紹,《2021研究前沿》報告遴選展示了11個大學科領域中較為活躍或發展迅速的110個熱點前沿和61個新興前沿,反映了相關學科的發展趨勢。例如,在新冠肺炎疫情背景下,其相關研究在臨床醫學與生物科學領域的研究前沿中占很高比例。以“新冠肺炎病例臨床特征”為代表的熱點前沿,在臨床醫學領域十大熱點前沿中占據6個席位,形成了“新型冠狀病毒感染導致臟器損傷及并發癥”“新型冠狀病毒疫苗研發”等九大前沿群。在生物科學領域,新型冠狀病毒的致病機理研究、“瑞德西韋抑制冠狀病毒的機制研究”等也占據主流——8個新興前沿均涉及新型冠狀病毒研究。此外,新冠病毒相關研究與其他學科領域緊密結合,形成了其他領域的熱點與新興前沿,例如化學與材料科學領域的“化學傳感器在新型冠狀病毒檢測中的應用”,心理學領域的“新冠肺炎恐懼量表的心理測量評估”。這也表明,當今世界科技發展多點突破、交叉匯聚的總體趨勢愈加清晰。來源:《光明日報》(2021年12月9日)

▲蘇港澳高校合作聯盟成立:攜手推動三地創新科技發展 近日,由南京大學、香港理工大學及澳門大學三校共同創立的“蘇港澳高校合作聯盟”正式成立,并在香港和南京同步舉行成立儀式。聯盟成立的目的是希望發揮江蘇省、香港及澳門三地大學的優勢,進一步加強在人才培養及創新科技研究等領域的交流與合作。香港特區行政長官林鄭月娥在發表致辭時表示,聯盟為蘇港澳高等教育的交流合作開創了全新的局面。聯盟匯聚了三地33所精英高校,以打造科研全鏈條創新,探索人才培養新機制,推進科技成果轉化,弘揚與傳承優秀傳統文化為目標。她期望,聯盟秉持開放、共享、多贏的創盟理念,在科技創新、人才交流等領域,進一步整合和發揮各方的優勢,為蘇港澳的學者和學生締造更多的發展機遇,為國家發展作出貢獻。林鄭月娥還表示,香港特區政府將一如既往鼓勵各所大學積極用聯盟的平臺協同創新,提升區域合作層次和水平,發揮香港高等教育界的特點及國際化的優勢,對接國家“十四五”規劃及用好國家的支持。香港理工大學校長滕錦光表示,一直以來,香港高校與江蘇省高校以及澳門高校合作無間,無論是學術交流、科研合作,還是學生培養方面均已建立了緊密的合作關系。希望三地院校今后多作交流,相信能匯聚三地大學的力量,加強優勢互補,提升科研合作及人才培養成果,以達至共建、共榮的成效,攜手推動蘇港澳的教育和科研發展。來源:《科學網》(2021年12月16日)

 

【國際視野】

▲國際組織:教育商品化現象越發嚴重 日前,聯合國教科文化組織全球教育監測報告(GEM)主任馬諾斯?安東尼尼斯在年度報告當中表示,由于教育越來越多地被包裝成“消費品”,大學的公共利益可能會被進一步低估。同時,他表示,社會不應認為學習是一種為了個人未來回報的投資,這種思想會導致“教育概念”的退化。GEM發布的2021-22年度報告表明,全球大約有三分之一的學生參加私立機構,占比最高的地區是拉丁美洲和加勒比地區(54%參加私立機構)以及亞洲中部和南部(49%參加私立機構)。該報告顯示,盡管近年來全球水平相對保持不變,但許多發展中國家的學生傾向于通過私立機構以滿足其高等教育需求。來源:Times Higher Education》(20211216日)

▲自然指數全球年輕大學50強出爐 中國占23席國科大居首 近日,全球著名學術出版機構施普林格·自然發布消息稱,《自然》最新出版的“自然指數-年輕大學2021”增刊顯示,根據2020年文章份額排名的全球年輕大學(建校時間在50年及以下)50強中,有23所是中國的大學,其中5所位居前10。中國科學院大學(國科大)仍是自然指數中排名最高的年輕大學,中國的南方科技大學(第2)、香港科技大學(第5)、香港城市大學(第7)、深圳大學(第10)等緊隨其后。自然指數稱,亞太地區特別是中國,擁有數量最多的年輕大學,但大學校齡并不成為其強勁科研表現的障礙,并且高質量科研產出增長最快的機構往往具備目標明確、研究人員有獨立性等特點。亞洲除中國外,韓國有4所大學進入50強,其中3所居于前10;印度有5所年輕大學躋身50強。而在亞洲之外,澳大利亞有5所年輕大學進入50強,美國、奧地利和德國分別有兩校上榜。排名自然指數年輕大學前10的高校還包括南洋理工大學(第3)、韓國高等科學技術學院(第4)、阿卜杜拉國王科技大學(第6)、浦項科技大學(第8)、蔚山國立科學技術學院(第9)。《自然》增刊重點介紹說,中國的南方科技大學是2019-2020年度自然指數中增長最快的年輕大學;西湖大學是自然指數中最年輕的研究機構,在上升最快的年輕大學中居第13位,在2019-2020年度生命科學領域上升最快的年輕大學中居第7位。來源:《US News》(2021年12月10日)

▲2021世界慕課與在線教育大會在線上舉行 近日,世界慕課與在線教育大會主會議在線上成功舉辦。本次大會由教育部高等教育司指導,世界慕課聯盟與聯合國教科文組織教育信息技術研究所共同主辦,主題為“一起向未來——引領新數字時代高等教育創新”,旨在搭建全球慕課與在線教育發展交流與互鑒的平臺,促進優質慕課及其他各類在線教育資源的共建共享,促進新的教育技術開發與應用的互聯互通,加強國際合作,持續推動高等教育與信息技術的深度融合,促進全球大學、國際組織、在線教育平臺等機構共同攜手,引領新數字時代下高等教育創新。會議認為,2020年是人類歷史的分水嶺,突如其來的疫情給全球高等教育帶來了前所未有的挑戰。當前,新一輪科技革命和產業變革突飛猛進,信息技術對高等教育產生了深遠影響,知識傳授和獲取的方式、教育理念與教育模式都發生了巨大的變化。面對這一全球性變革,大學應該積極推動高等教育機構共享教育資源、創新的模式理念以及先進的信息技術,共同推動實現更加普惠的高質量教育。大學應當共享優質教育資源,以更加開放的姿態應對全球性挑戰;應當加強國際交流與合作,以更加開放的姿態推動高等教育創新;應當推動信息技術的應用,以更加開放的姿態引領高等教育數字化轉型。會議提出倡議,信息技術與教育教學的深度融合將成為未來趨勢,在線教育的形態以及高等教育的形態會持續發生變化,全球高校、國際組織等機構必須抓住機遇、迎接挑戰,加快優質慕課與在線教育資源建設,實現更加開放包容、互惠共享的國際高等教育合作。來源:《教育部網站》(2021年12月10日)

▲美國:美國政府達成十年內培養10萬名科學教師的目標 近日,美國高校已經實現了奧巴馬政府于2011年設立的目標:在十年內增加10萬名科學技術教師。根據100Kin10聯盟的數據顯示,過去十年間,美國在科學、技術、工程和數學領域增加了超過108,000名學校教師,教師數量平均增長了70%。該聯盟的創始人兼執行董事塔利亞·米爾格羅姆-埃爾科特表示,取得這些成績的背后反映了一系列措施的實施效果,包括增加教師的實踐訓練,提高STEAM教師的工資,并在培訓中強調教師使命感等。同時她也表示,未來仍然有諸多挑戰擺在聯盟面前,如幫助新的科學技術教師盡快在學校獲得歸屬感等。來源:《Times Higher Education》(2021年12月8日)

▲德國:教育和文化事務部長會議通過關于《數字世界中的教育》戰略的補充建議 據德國教育和文化部長會議日前報道,第376屆教育和文化事務部長常設會議通過了《數字世界中的教育》戰略的補充建議。該補充文件深化了戰略的各個方面,總結了新冠肺炎大流行階段的經驗,再次強調了學校發展和教學質量在使用數字化技術方面的重要性。此前為縮小數字化時代可能引起的教育差距,德國聯邦政府和州政府共同頒布了《數字世界中的教育》戰略。該戰略的總目標是在全德范圍內大力促進數字化技能培養以及數字化媒體的廣泛使用,充分發掘數字化在各教育領域的潛能,增設所需的基礎設施,制定體現時代特色的法律框架,并推進相關組織的戰略發展,以數字化推動德國教育的國際化進程。最新頒布的補充建議則更側重推進校園數字化建設。教育和文化事務部長常務會議主席兼勃蘭登堡州教育部長布雷塔·恩斯特表示,補充建議是數字教育戰略的重要內容。來源:《大學世界新聞》(2021年12月14日)

 

【院校動態】

▲清華哈佛聯手 推動全球公共衛生安全 日前,清華大學萬科公共衛生與健康學院與哈佛大學陳曾熙公共衛生學院合作備忘錄簽約儀式”在線舉行。清華大學萬科公共衛生與健康學院院長陳馮富珍與哈佛大學陳曾熙公共衛生學院院長米歇爾·威廉姆斯分別代表兩所院校簽署合作備忘錄,并圍繞合作推動全球公共衛生安全中的挑戰、創新與展望進行對話。楊斌在致辭中談到,健康是社會文明進步的基礎,是各國公共政策制定的優先目標。促進全球健康對于落實聯合國可持續發展目標具有重要意義。他說,清華大學始終致力于通過教育和研究,開發創新解決方案,幫助解決中國和世界所面臨的緊迫問題,清華衛健學院的成立、首屆世界衛生健康論壇的舉辦,都是清華大學緊跟全球發展趨勢、創造國際交流合作機會的重要行動和舉措。楊斌對此次合作抱以殷切期待,他表示,清華衛健學院與哈佛公衛學院的合作必將建立更加堅實、多元的交流合作渠道,推動公共衛生領域的科學研究,更好地培養具有全球視野的未來領導者。未來,希望雙方共同為促進人類健康福祉不斷思考、不懈努力,為人類健康事業發展貢獻重要成果。這是新冠肺炎疫情全球大流行之際,清華大學萬科公共衛生與健康學院與哈佛大學陳曾熙公共衛生學院共同推動全球公共衛生安全的一項歷史性舉措與創新性合作,也是清華大學與哈佛大學在工商管理、公共管理、生物醫學、環境、能源等領域的合作基礎上,在公共衛生領域的全新合作。來源:《科學網》2021124日)

▲西安交大舉辦“未來技術引領 產教協同育人”高端論壇 日前,西安交通大學未來技術學院在中國西部科技創新港舉辦“未來技術引領,產教協同育人”高端論壇。西安交通大學黨委書記盧建軍在講話中指出,習近平總書記在中央人才工作會議上再次強調,要把發展科技第一生產力、培養人才第一資源、增強創新第一動力更好結合起來。“雙一流”大學承擔著培養人才第一資源的使命和責任,回顧交大西遷的65年,學校為國家培養了近30萬畢業生,大部分留在中西部地區,為黨和國家建功立業。學校啟動“產教融合、協同育人”創新工程,就是在當前新一輪科技革命和產業變革加速演進、技術迭代加快、學科融合加深的背景下,貫徹落實習近平總書記關于教育、科技工作重要論述的具體舉措。學校將傳承西遷精神,主動融入經濟社會發展,進一步密切與領軍企業合作,共同探索高層次創新人才培養新模式,為國家高水平科技自立自強和中華民族偉大復興的中國夢作出新貢獻。來源:《西安交大新聞網》20211129日)

▲長安大學以“五個健全”抓細做實法律風險防控工作 長安大學認真學習貫徹習近平法治思想和關于教育的重要論述,深入落實教育部《關于進一步加強高等學校法治工作的意見》等文件精神,優化機構設置,完善制度體系,強化法治教育,不斷健全法律風險防控機制和涉法事務管理體系,努力為學校各項事業改革發展保駕護航。一是健全機構設置,強化組織保障。成立由黨委書記、校長擔任組長的依法治校工作領導小組,全面領導學校依法治校工作,進一步明確黨委書記、校長推進法治工作第一責任人職責。建立健全法律顧問制度,由法治與法務辦公室、相關領域專家、外聘執業律師等組成法律顧問隊伍,協助學校處理法律事務。設立專項經費,保障涉法訴訟等工作開展。二是健全制度體系,筑牢堅實基礎。修訂完善黨委全委會、黨委常委會、校務會議事規則,制定實施院(系)黨委會會議和黨政聯席會議議事規則,全面規范校院兩級議事決策程序。三是健全防控機制,抓嚴風險防范。強化合同管理,對100萬元以上的經濟合同、科技合同,以及單一來源采購、無形資產轉讓等合同,切實加強合法合規性審查。四是健全救濟機制,維護師生權益。出臺《長安大學法律事務管理辦法(試行)》,系統梳理學校無形資產保護、資產經營與處置、基建工程、人事管理等方面面臨的法律風險,探索構建“事前防范、事中控制、事后化解”的涉法事務管理機制。五是健全法治教育,增強防控意識。充分發揮課堂主渠道作用,加強法學相關課程建設,大力開展法治教育,不斷提升課堂教學的針對性和實效性。來源:《教育部網站》20211210日)

▲長江大學:到賬科研經費逾3億元2021年,長江大學新增科研項目共計962項,到賬總經費3.16億元,與2020年的2.46億元相比,增加0.7億元,增幅28.46%。經費總量跨入3億元大關。能源學部到賬經費總量突破2億元,占該校經費總量的67%,年增長率達到43.28%。其中,石油工程學院經費總量居該校首位,到賬經費9071萬元。地科學院到賬經費近7000萬元,與石油工學院一起成為經費突破5000萬元的學院,地物學院和資環學院到賬經費超2500萬元。農學部和工程信息學部科研經費增長也開始提速,年增長率均超過20%。物電學院與機械學院實現了翻倍式增長,園林學院與動科學院增長率超過60%。農學院縱向到賬經費816萬元,居該校首位。機械學院、化工學院、農學院三個學院到賬經費超千萬元。該校科技處負責人說,科研項目是科研經費的重要來源,也是科研工作的重要起點。近年來,長江大學加大校企校地合作力度,積極走訪相關企業及地方政府,先后與多家企事業單位及地方政府簽訂全面合作協議,以共建聯合研究中心等方式為學校科研人員牽線搭臺。在推薦學校科研優勢和特色技術的同時,積極做好項目對接,確保合作落地生效,夯實項目庫,引領關鍵核心技術攻關,為經費增長提供強勢保障。來源:《長江大學新聞網》(2021年12月22日)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

聶天保

武漢輕工大學常青校區行政樓620室

副主編

黃剛

李年錦

官璐

430023

張凌云

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